Documents Béliveau, Marie-Claude, 1961- 5 résultats

La dyslexie, comme d'autres maux d'école de la même « famille » (dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysfoncton non verbale), nuisent grandement aux apprentissages de 10 à 15% des enfants. Parents, éducateurs et professeurs souhaitent intervenir rapidement et efficacement, que la nature du problème de l'enfant soit clairement identifiée ou non.
Cet ouvrage propose une approche simple et pragmatique pour :
- déterminer les forces et les faiblesses de l'enfant en analysant son style d'apprentissage et de traitement de l'information ;
- mettre en place des mesures adaptées à sa situation ;
- le remettre en piste sur le plan scolaire en lui donnant des moyens de réussir malgré tout.
Soutenu par des vignettes cliniques très évocatrices, ce livre inspire et encourage l'entourage de l'enfant à trouver les clés pour faire en sorte qu'il se développe à la pleine mesure de ses capacités[-]

Accompagner un enfant dans sa vie scolaire n'est pas toujours chose facile. Quelle place prendre dans cet univers complexe? Comment l'aider ou, surtout, ne pas lui nuire? Comment s'engager «autour» du sac d'école sans se retrouver pris «dans» le sac, condamné à devoir user de son autorité pour que se terminent enfin les travaux scolaire. Au retour de l'école... fournit des moyens concrets pour :
- Aider l'enfant à s'engager activement dans sa vie scolaire ;
- L'encourager à développer son autonomie et son sens des responsabilités, particulièrement au moment des devoirs et des leçons ;
- Elaborer des stratégies d'étude adaptées aux différents processus d'apprentissage ;
- Motiver l'enfant à apprendre en inscrivant ses nouvelles connaissances dans la vie de tous les jours ;
- Utiliser efficacement tout ce que l'environnement peut offrir, y compris les nouvelles technologies.
Tout ce qu'il faut pour donner le goût à l'enfant d'apprendre et de trouver sa place à l'école ![-]

Mal de coeur, mal de ventre...mal d'école ! Des enfants vivent jour après jour avec ce malaise sans que de réels troubles d'apprentissage soient diagnostiqués. Que faire ? J'ai mal à l'école oriente les parents en :
- Identifiant les possibles problèmes affectifs (immaturité, inhibition intellectuelle, opposition, peur de l'échec, etc.) qui influencent le potentiel cognitif des enfants;
- Illustrant très concrètement les impacts de ces problèmes sur l'adaptation à l'école, les apprentissages et le cheminement scolaire;
- Présentant différentes pistes d'intervention pour amoindrir les symptômes ressentis ou les problématiques affectives vécues.
De précieuses clés pour aider les enfants à mieux apprivoiser et vivre l'école ![-]

Qu'entend-on par « problème de santé mentale »? Quand et pourquoi consulter pour un enfant ou pour un adolescent et qui consulter? Comment distinguer un problème passager d'un problème plus sérieux?
Afin de répondre à ces questions et de mieux faire connaître aux parents et aux éducateurs les soins en santé mentale destinés aux enfants, différents professionnels d'expérience présentent la discipline dans laquelle ils exercent et ses particularités : son rôle spécifique, ses modes d'évaluation et d'intervention, ses approches, etc.[-]