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Les parents de jeunes enfants nouvellement diagnostiqués comme sur le spectre de l'autisme sont souvent à court d'idées sur la meilleure façon d'aider leur enfant. Ce livre n'est pas seulement une collection d'idées de jeu, il montre comment décomposer les activités en étapes gérables, et cherche des moyens d'attirer l'attention et la motivation d'un enfant et de construire sur de petites réalisations.
Chaque chapitre couvre une collection d'idées autour d'un thème, y compris la musique, l'art, les activités physiques, les jeux en plein air, les puzzles, les tours de rôle et l'utilisation de jouets existants pour créer des séquences de jeu. Il y a aussi des chapitres sur l'introduction de la lecture et l'utilisation de la télévision. Cette deuxième édition mise à jour contient un chapitre détaillé sur la façon d'utiliser l'ordinateur, Internet et l'appareil photo numérique pour trouver et créer des ressources et des activités, et suggère de nombreux sites Web adaptés pour aider les parents à travers le labyrinthe Internet. Les idées sont utiles à la fois pour les tout-petits et les enfants d'âge primaire qui ont encore du mal à jouer.[-]

Comment l'ergothérapie peut-elle mettre le jeu au service de l'enfant qui présente une déficience physique pour l'aider à développer son autonomie et ses capacités d'adaptation ? L'auteure répond à cette question en proposant le modèle ludique, cadre conceptuel innovateur sous-tendant un modèle de pratique qui permet d'aborder cet enfant dans toute sa globalité. C'est grâce au jeu en effet que l'enfant explore le monde, qu'il met en oeuvre sa curiosité, sa créativité, qu'il entre en contact avec les autres. En faisant découvrir à l'enfant ayant une déficience physique le plaisir d'agir dans un contexte ludique, on l'incite à déployer au maximum sa capacité d'agir, malgré les entraves, et à réagir en cas d'échec en trouvant lui-même les moyens de contourner les difficultés. Ce faisant, on l'accompagne dans le développement de son autonomie. Dans le modèle ludique, l'enfant, reconnu avant tout comme tel, intervient dans le processus de décision, participe à sa thérapie et éprouve ainsi, pour la première fois peut-être, le sentiment d'avoir une certaine emprise sur sa vie. Cette conception, qui s'appuie sur une vision holistique de l'être humain, débouche sur une pratique centrée sur les besoins de l'enfant et de sa famille. Il s'agit en somme de permettre aux uns et aux autres de découvrir le plaisir de vivre, le plaisir d'être de même que le plaisir de faire. En annexe, l'ouvrage fournit des précisions concernant la méthodologie de la recherche menée par Francine Ferland et il offre aux professionnels les outils nécessaires à l'application de la méthode. Cette troisième édition revue et augmentée présente également les recherches inspirées, depuis 1994, par cette pratique thérapeutique et laisse entrevoir comment d'autres clientèles pourraient en bénéficier. [-]