Documents Stagiaires - Supervision 8 résultats

Êtes-vous prêt à optimiser vos pratiques en supervision de stage? Et si ce livre vous permettait de transformer votre approche pédagogique et de maximiser vos supervisions de stage? Venez découvrir nos perles et enrichir votre coffre à outils pour mieux accompagner vos stagiaires dans leur parcours. Après une année de collecte rigoureuse de données, les auteures ont rassemblé plus de 131 outils pratiques. Un total de 30 équipes départementales de programmes techniques, 13 personnes enseignantes, 2 personnes conseillères pédagogiques, 2 personnes directrices adjointes ainsi que 1 organisme public de services préhospitaliers d'urgence ont activement contribué à la conception de cet ouvrage, offrant ainsi une variété de ressources à la fois utiles et concrètes pour l'encadrement des stagiaires. Quoique ce livre s'adresse aux personnes superviseures de stage de programmes techniques, qu'il soit offert en alternance travail-études ou en stages internationaux, les outils proposés ici sont adaptables et transférables à des programmes d'études universitaires et à des programmes du secondaire professionnel qui offrent des stages dans leur cheminement.[-]

Vous supervisez des étudiants à l'hôpital ou en cabinet? Vous dirigez des travaux de recherche? Ce livre est fait pour vous! Quel est le rôle des différents acteurs lors des stages? Comment choisir des expériences formatrices? Comment offrir aux étudiants une rétroaction pertinente? Comment les aider à développer leur raisonnement clinique? Comment les évaluer? Comment faire bon usage du portfolio? Comment repérer et remédier les étudiants en difficulté? Quel est le rôle du directeur de mémoire à chacune des étapes d'une recherche? Comment les étudiants peuvent-ils prendre du plaisir dans leur apprentissage de la recherche? Comment les accompagner dans la réalisation d'une étude quantitative/qualitative? Comment faire de l'intelligence artificielle une alliée dans la supervision? Fruit d'une collaboration internationale, cet ouvrage répond de façon résolument pratique aux préoccupations des enseignants, des formateurs et des cliniciens impliqués dans la supervision des étudiants en stage et dans leurs travaux de recherche. Retrouvez dans cette 2e édition mise à jour : des chapitres actualisés et enrichis ; un chapitre inédit sur la place de l'intelligence artificielle dans la supervision d'un travail de recherche ; un chapitre inédit sur le plaisir dans l'apprentissage de la recherche ; des conseils pratiques et de nombreux exemples ; des grilles d'autoévaluation ; des renvois internes et externes (QR codes) ; un glossaire de 350 termes ; une bibliographie augmentée de 250 références. [-]

La supervision de stage au collégial est un processus continu qui doit s'effectuer dans un climat de confiance entre la personne qui encadre les stages et les stagiaires afin de permettre à ces derniers de développer les compétences attendues. Le développement des compétences est au cœur même de cet ouvrage qui met en valeur l'expérience et la réalité de la supervision de stage. Ce livre se veut avant tout un guide pratique. Il présente brièvement les assises théoriques des différents thèmes clés de la supervision de stage et propose des exemples et des outils pertinents afin d'aider les enseignants et les enseignantes à mieux superviser leurs stagiaires. Ces exemples et outils peuvent être adaptés pour les programmes qui incluent des stages en formation professionnelle et pour le domaine universitaire. La supervision de stage au collégial?: accompagner et évaluer le développement des compétences attendues chez les stagiaires s'adresse aux personnes qui enseignent, à celles qui supervisent les stages autant qu'à celles qui travaillent dans des programmes techniques au collégial. Il s'avèrera aussi pertinent pour la formation sur le terrain ainsi que pour toutes les personnes qui souhaitent enseigner au collégial.[-]

La formation des enseignants a subi de profondes transformations. L'accompagnement des stagiaires a notamment évolué, passant d'une approche transmissive des « bonnes » pratiques à la construction d'une identité professionnelle nourrie par la pratique réflexive. Dès lors, la supervision pédagogique a également changé fondamentalement. Guide pratique d'observation et d'entretien de formation lors de la visite de classe, cet ouvrage souligne l'importance des fondements théoriques et leur nécessaire articulation avec les pratiques observées en stage. L'ouvrage présente, très concrètement et en les exemplifiant, une procédure, des outils pratiques, des grilles et des démarches utiles au superviseur. Les cinq étapes de la démarche constituent autant de chapitres :la préparation de la supervision ;l'observation et ses outils ;la préparation de l'entretien ;l'entretien de supervision ;la définition d'un objectif personnel. L'ouvrage intéressera les praticiens-formateurs (maîtres de stage) ainsi que les superviseurs institutionnels (Universités/Hautes Écoles Pédagogiques/ESPE). Les inspecteurs scolaires, les directeurs d'école, les conseillers pédagogiques trouveront également des pistes utiles à leur travail d'accompagnement et de soutien aux enseignants.[-]

Ce manuel est un outil pour la personne qui s'engage dans une démarche supervisée de formation pratique en éducation spécialisée. Il encourage le futur éducateur à s'approprier sa formation en prenant en main sa démarche et ses outils dans le cadre d'un processus supervisé.
L'ouvrage comporte un « modèle du développement d'un savoir professionnel » (DSP) qui permet d'articuler entre eux les éléments de la formation, du stage et de la supervision. Chaque chapitre est construit selon la logique du développement d'un savoir professionnel : la présentation de connaissances, leur mise en pratique et l'expression personnelle de synthèses. On y trouve également des outils pour la préparation de la supervision et sa prise en charge par l'élève.
Ce manuel fournit à l'élève des instruments de travail complémentaires à tout guide de stage ou guide pratique fourni par l'école. C'est pourquoi l'utilisation souple et adaptée aux besoins du supervisé par les superviseurs et accompagnateurs permettra au stagiaire une prise en charge progressive et responsable de sa formation. C'est un manuel interactif puisque de nombreux exercices sont suggérés; il est également en évolution puisque la personne qui s'en sert complète ce manuel pour le faire sien, à son image. Il suggère une approche expérientielle susceptible de donner corps aux principes «J'apprends quand je fais», en plus de guider l'élève dans une démarche d'unification entre sa pratique, ses connaissances et sa personnalité.[-]