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Ce document explore la relation existant entre le développement de la pensée des enfants autistes, les déficiences reliées aux sentiments, aux émotions, aux croyances, aux désirs ainsi qu'aux intentions et le fonctionnement de l'enfant. Il propose en diverses stratégies permettant à l'enfant autiste de développer des connaissances et des stratégies pour comprendre la pensée des autres. Il est alors question de comment il peut interpréter les expressions du visage, reconnaître les sentiments de colère, de tristesse, de peur et de joie, saisir l'influence et les effets des événements qui ont eu cours et ceux qui pourraient arriver tout comme penser selon la perspective de l'autre[-]