Documents Habiletés sociales chez l'enfant 8 résultats

Ce recueil présente 75 activités clés en main conçues pour aider les enfants d'âge scolaire à développer des habiletés sociales utiles dans leur vie quotidienne. Il s'adresse aux intervenants psychosociaux, aux enseignants et aux parents soucieux d'accompagner les jeunes dans le développement de compétentes et d'attitudes propices à la résolution de conflits, au travail collaboratif, à l'établissement d'une saine communication, à la prise de décision, au partage, à l'autorégulation des émotions et à la bienveillance[-]

La série très appréciée « We Thinkers ! » aide les enfants à développer des compétences sociales fondamentales et des aptitudes essentielles à la vie quotidienne grâce à des histoires, des leçons et des activités ludiques. Les enseignements aident les enfants à mieux se comprendre et à comprendre les autres, à développer leur conscience de soi, leur capacité à prendre du recul et à résoudre des problèmes sociaux. Ils soutiennent également l'apprentissage social, émotionnel et scolaire, le développement des relations, l'apprentissage en classe et la réussite scolaire des élèves. Ce matériel est conçu pour être utilisé aussi bien avec les enfants neurotypiques qu'avec ceux présentant des troubles et/ou des difficultés d'apprentissage social.

La série, divisée en 2 volumes, est utilisée et appréciée dans le monde entier par les enfants, les éducateurs et les professionnels. L'ouvrage « We Thinkers ! Volume 1 Social Explorers » comprend cinq livres d'histoires et un programme complet, unité par unité. Les leçons abordent cinq concepts fondés sur des données probantes qui établissent un vocabulaire social commun aux enfants et sont fondamentaux pour toutes les expériences sociales.

Le deuxième volume, « We Thinkers ! Volume 2 Social Problem Solvers », enseigne cinq concepts supplémentaires qui s'appuient sur le volume 1.
Ces concepts devenant de plus en plus complexes, il est important d'enseigner les concepts et le programme du volume 1 avant de passer au volume 2.[-]

We Thinkers! Volume 2 Social Problem Solvers exploite la structure familière des unités pédagogiques du Volume 1 pour soutenir la discussion sur les concepts sociaux, les consignes des Moments d'enseignement et les activités pédagogiques structurées qui offrent aux enfants la pratique nécessaire. L'ouvrage s'ouvre sur une analyse des données probantes à l'origine du programme et aborde le fonctionnement exécutif social, l'autorégulation, la résolution de problèmes sociaux et l'importance du jeu pour le développement des compétences. Les auteurs incluent également des grilles d'évaluation pour évaluer l'apprentissage des concepts par les enfants, des idées pour la rédaction d'objectifs, des liens vers les normes éducatives et des lettres familiales à envoyer aux parents et aux personnes qui s'occupent d'eux.[-]

Ce programme pour les 9 à 12 ans et d'une durée de dix semaines, comprend trois éléments : manuel de l'animateur ou de l'animatrice; cahier d'information aux parents; cahier de l'enfant. Il peut s'avérer particulièrement utile aux nombreux enfants plus sensibles au stress et à l'anxiété, aux enfants moins sûrs d'eux qui ont tendance à douter de leurs capacités et qui se comparent désavantageusement aux autres. "Les trucs de Dominique" expose les habiletés de gestion du stress et de l'anxiété tout en développant chez les enfants, la maîtrise de leurs réactions (comportementales, émotives et physiques) devant des situations qui mettent à l'épreuve leurs capacités. Ce programme concilie l'utile et l'agréable en alternant des périodes d'histoires qui font référence aux livres de la collection Dominique et des activités à réaliser en atelier et à la maison. Dominique est un personnage qui, avec ses amis, apprend à gérer sa vie et à se débrouiller dans diverses situations à la maison, à l'école ou dans son quartier.[-]

Contient des feuilles de travail qui décomposent les concepts abstraits de la pensée sociale en étapes concrètes sur lesquelles les élèves peuvent travailler individuellement ou en groupe, à la maison ou à l'école. Les feuilles de travail sont destinées aux élèves atteints d'autisme de haut niveau, du syndrome d'Asperger, de troubles d'apprentissage non verbaux, de troubles déficitaires de l'attention avec hyperactivité et d'autres déficits cognitifs sociaux. Les feuilles de travail sont codées par niveau d'âge[-]

La première partie de ce guide traite des composants et du développement de la communication ainsi que des habiletés préalables au langage. La deuxième partie présente un programme de stimulation des préalables: attention visuelle, permanence de l'objet, lien de cause à effet, imitation, symbolisation, production et désir de communication.
Les questionnaires, grilles d'analyse, liste de choix de jeux et de jouets vous aideront à savoir comment stimuler un enfant présentant un handicap physique ou intellectuel.[-]